Oulun ammattikorkeakoulun julkaisuja

Kategoria Pedagogiikka

Vastuullisuus on valintojamme ja arkeamme Kolumni


15.8.2022 - Fagerholm Heidi

Vietämme Oamkissa Vastuullisia valintoja – kestävän kehityksen teemavuotta 2022–2023. Tuomme kestävän kehityksen kolumnisarjassa esille erilaisia näkökulmia vastuullisuudesta ja kestävyydestä sekä jaamme osaamistamme. Kolumnisarjan aloittaa kirjoituksellaan rehtori Heidi Fagerholm....

Opetussuunnitelman uudistaminen korkeakoulussa. Osa III: osaamisteemat Blogi


8.8.2022 - Virkkula Esa

Opiskelijan on tärkeä ymmärtää, miten hänen opintonsa etenevät ja millaisissa opintokokonaisuuksissa osaaminen kehittyy. Opetussuunnitelman uudistamistyön loppupuolella määritellään joko lukuvuodelle, lukukaudelle tai periodille sitä havainnollistava osaamisteema. ...

Opetussuunnitelman uudistaminen korkeakoulussa. Osa II: ydinosaamisesta osaamisprofiilin laadintaan Blogi


8.8.2022 - Virkkula Esa

Opetussuunnitelmauudistus aloitetaan määrittelemällä koulutuksen ydinosaamisen kuvaukset – yksi ydinosaamislause ja kolme täsmentävää lausetta. Opetussuunnitelmatyö etenee näiden ydinosaamiskuvausten raameissa koko prosessin ajan. Seuraavassa vaiheessa suunnittelua jatketaan kartoittamalla opiskeltavan alan työtehtäviä ja niiden edellyttämää osaamista. ...

Opetussuunnitelman uudistaminen korkeakoulussa. Osa I: koulutuksen tarkoitus Blogi


8.8.2022 - Virkkula Esa

Tutkintokoulutusten opetussuunnitelmia (OPS) on uudistettava aika-ajoin, tyypillisesti työelämän osaamisvaatimuksiin nivoutuen. Kaikilla aloilla työelämä muuttuu ja koulutuksen on kehityttävä, mielellään ennakoivasti. Mikä on opetussuunnitelmauudistuksen systemaattisen toteuttamisen salaisuus? Sitä valotan kolmiosaisessa blogikirjoitussarjassa. ...

Mietteitä erilaisuudesta ja sen hyväksymisestä sekä kiusaamisesta ja sen ehkäisemisestä näin Pride-viikolla Kolumni


4.8.2022 - Virranniemi Ulla

Olen tässä lomien jälkeen palannut töihin ja päivitän Oamkin hyvän käytöksen ohjetta ”Mukava tulla, hyvä olla”. Jossain toisessa organisaatiossa se olisi ohje kiusaamisen ja häirinnän ehkäisemiseen. Kun teimme ohjeen ensimmäistä versiota, meillä ...

Kokemuksia digipedagogisesta vertaisryhmätoiminnasta HOPEDI-hankkeessa Kolumni


28.6.2022 - Puustjärvi Pia

Oamkissa vietetään digipedagogiikan teemavuotta, jonka aikana luodaan valmiuksia muutoksen kohtaamiseen. Digipeda-kolumnisarjaa jatkaa kirjoituksellaan lehtori Pia Puustjärvi Liiketalouden yksiköstä. ...

Tekoäly apuna Oulun ammattikorkeakoulun opintojen ja YK:n kestävän kehityksen tavoitteiden saavuttamisessa Artikkeli


23.6.2022 - Haverinen Lasse, Kamula Minna, Pakanen Seppo, Räisänen Teppo

Vertasimme Oulun ammattikorkeakoulun informaatioteknologian yksikön kahden osaston eli tieto- ja viestintätekniikan ja tietojenkäsittelyn opintosuunnitelmia ja niiden opintojaksoja YK:n määrittelemiin kestävän kehityksen seitsemääntoista tavoitteeseen. Työkaluna käytimme tekoälyyn pohjautuvaa Agenda 2030 -ohjelmaa (SDG). Otimme vertailuun mukaan myös muutamia muita tutkin...

Oulun ja Stuttgartin opiskelijat ja opettajat yhteistoiminnallisesti ja interaktiivisesti verkossa Artikkeli


21.6.2022 - Schroderus Mira, Kurttila Sanna

Syksyllä 2021 Oulun ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan yksikön kaksi lehtoria ja Stuttgartin Duale Hochschule Baden-Württembergin professori toteuttivat yhteisopetusta sosiaalialan opiskelijoille Suomeen ja Saksaan. Opintojakson aiheena olivat erilaiset hyvinvointiyhteiskunnat (Different Welfare Societies) ja niiden vertailu. Opetuskielenä oli englanti ja menetelmänä i...

Selkokieli lisää saavutettavuutta digitaalisissa oppimisympäristöissä Artikkeli


21.6.2022 - Vasala Anna, Tenno Tiiu

Saavutettava digiaineisto lisää opiskelijoiden yhdenvertaisuutta. Selkokieli on saavutettavuuden keskeinen väline, sillä lähes 15 prosenttia Suomen väestöstä hyötyy selkokielestä. Selkokieli tekee verkkosisällöistä ja -palveluista helppoja, ymmärrettäviä ja miellyttäviä kaikille käyttäjille. Myös kuvien ja sisällön selkeyttäminen palvelee digiaineiston saavutet...

VET Teachers’ Digital Pedagogical Competences in Latvia, Lithuania, and Portugal. Needs Analysis, Review Report and Recommendations for Continuous Education and Training Kokoomajulkaisu


13.6.2022 - Brauer Sanna, Mäenpää Kati (Eds.)

Digital Tools for Learning and Validation in VET and WBL: Training Program for VET Teachers, Trainers and Mentors (Dig4VET) is an Erasmus+ KA2 Strategic Partnerships for VET-project aimed to improve skills and competences of vocational teachers, trainers and mentors in using digital tools in education process. Main goal is to raise awareness of a variety of digital tools and technolog...

Osuvat taidot -käsikirja. Opas valtakunnallisen osaamismerkkijärjestelmän kehittämiseen Raportti


10.6.2022 - Nuottila Erkki, Brauer Sanna, Pakanen Lotta, Juntunen Elina, Ruhalahti Sanna, Korhonen Anne-Maria, Paananen Henry, Pesonen Annukka, Rantamäki Hanna-Maija, Huhtahaara Valtteri (toim.)

Digitaaliset taidot ovat yksi kahdeksasta elinikäisen oppimisen avaintaidosta. Valtakunnallinen perusdigitaitojen osaamismerkistön kehitystyö aloitettiin syksyllä 2019. Työ kesti 2,5 vuotta ja tuloksena syntyi valtava määrä osaamista valtakunnallisen osaamismerkkijärjestelmän kehittämisestä kehityshankkeen varsinaisten tulosten lisäksi. Tämä käsikirja pyrkii avaamaan o...

Yrittäjyyskasvatuksen strategian uudistaminen käynnistynyt Artikkeli


8.6.2022 - Sikkilä Arja, Klemola Katriina, Mäntykangas Ulla

Oulun ammattikorkeakoulu (Oamk) on mukana Pohjois-Pohjanmaalla toteutettavassa ESR-rahoitteisessa Väkevä-hankkeessa, jossa alueelle laaditaan uudistunut maakunnallinen yrittäjyyskasvatuksen strategia. Yrittäjyyskasvatusta kaikilla kouluasteilla ohjaavan strategian keskeisenä tavoitteena on yrittäjyys- ja työelämätaitojen vahvistaminen, yrittävän kulttuurin rakentaminen ja y...

Integratiivinen pedagogiikka yhdistää teorian ja käytännön hybridiympäristöissä oppimiseen Artikkeli


7.6.2022 - Brauer Sanna, Kangasoja Jussi, Räisänen Teppo

Työelämäpedagogiikalla tavoitellaan toimintamalleja, joissa korkeakoulut ja työelämä luovat yhdessä teoriaa ja käytäntöä yhdistäviä oppimisympäristöjä. Oulun ammattikorkeakoulun hybridiympäristöjen kokonaisuus on yksi monialaisimmista suomalaisessa korkeakoulutuksessa. Kehittyvien oppimisympäristöjen lisäksi jatkuvan oppimisen tueksi tarvitaan uutta, työelämäl...

Kokeilevaa digipedagogiikkaa Blogi


24.5.2022 - Ainasoja Anu

Monet toimintomme on syösty nopeasti digitaaliseen ympäristöön. Riittävät digitaidot varmistavat tietysti toimintakykyämme. Kuinka helposti silti ruokimme tieteisfiktioiden varoittelemaa ”koneiden kapinaa”, kun digitaalisuus vaimentaa väistämättä inhimillistä viestintää. Voisiko sitä kompensoida digivälineiden luovalla ja kokeilevalla käytöllä?   ...

Study Group -tuutorointi osana opiskelijan ohjausta Artikkeli


17.5.2022 - Saarinen Susanna, Viinikka Sinikka

Ammattikorkeakoululaki säätelee opintojen ohjausta. Ammattikorkeakoulut järjestävät opintojen ohjauksen omalla tavallaan. Oulun ammattikorkeakoulussa opiskelijaa lähinnä oleva ohjaustaho on opettajatuutori. OHJY-hankkeessa kehitetään uudenlaista tapaa, Study Group -tuutorointia, opettajatuutoroinnin toteuttamiseen. Se on opiskelijoiden yhteisöllisyyttä lisäävä menetelmä...

Virtaa, voimaa ja vertaisuutta Vankkuri-hankkeesta Artikkeli


12.5.2022 - Färm Noora, Piipponen Satu, Suomalainen Merja, Myllykangas Kirsi

Vankkuri-hankkeessa on tehty merkittävää työtä erityislasten ja -nuorten sekä heidän perheidensä arjessa jaksamisen hyväksi. Hankkeen toiminta on lisännyt erityislasten ja -nuorten voimavaroja ja yhdenvertaisuutta, auttanut erityistarpeiden huomioimisessa ja arjessa selviytymisessä. Erityislasten ja -nuorten harrastusmahdollisuuksien lisääntyminen tuki koko perheen jaksam...

Kilpailu – innostava tapa kehittää opetusta? Blogi


10.5.2022 - Huttunen Johanna, Närhi Kaarina

Oulun ammattikorkeakoulussa (Oamk) toteutettiin OPStart tulevaisuuteen -kilpailu lukuvuonna 2021–2022. Kilpailun tavoitteena oli opetusta merkittävällä tavalla uudistavan opintojakson tai opintokokonaisuuden ideointi. ...

”Ihanaa, että olet olemassa!” – eli kuinka opin rakastamaan digimentorin tehtävää Kolumni


27.4.2022 - Reinikainen Ulla

Oamkissa vietetään digipedagogiikan teemavuotta, jonka aikana luodaan valmiuksia muutoksen kohtaamiseen. Digipeda-kolumnisarjaa jatkaa kirjoituksellaan digimentorina toimiva lehtori Ulla Reinikainen. ...

Miten tukea yhteenkuuluvuuden syntyä verkko-opiskelussa? Blogi


14.3.2022 - Viinikka Sinikka, Saarinen Susanna, Rönkkö Sanna

Opiskelijakyselyissä on tullut esille, että opiskelijat pitävät toiselta opiskelijalta saatua vertaistukea erittäin tärkeänä. Jotta vertaistuki on mahdollista, pitää opiskelijoilla olla mahdollisuuksia kohdata toisensa ja oppia tuntemaan toisensa. Miten tämä onnistuu, kun opiskellaan verkossa? ...

Oppimisen muotoilu tavoittelee oppijan tunnekokemusta Artikkeli


8.3.2022 - Tenno Tiiu

Digitaalinen ympäristö tarjoaa rajattomasti ratkaisuja rikastuttavan ja motivoivan oppimiskokemuksen toteuttamiseksi. Oppimiskokemuksen suunnittelun tueksi on kehitetty oppimisen muotoilun suunnittelukehyksiä. Mitä uutta nämä rakenteet tarjoavat suunnittelijoille ja opettajille digitaalisessa ympäristössä? Oppimise...

Monipuoliset motivaation säätelystrategiat tukevat oppimista ja opiskeluhyvinvointia Artikkeli


7.3.2022 - Mäenpää Kati

Tämä artikkeli pohjautuu Kati Mäenpään Lectio Praecursoriaan kasvatustieteiden väitöskirjasta ”Motivation regulation and study well-being during nurse education studies”, joka tarkastettiin Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnassa 10.12.2021. Vastaväittäjänä toimi motivaatiopsykologian tohtori, dosentti Kati Vasalampi Jyväskylän yliopistosta ja kustoksena kasv...

Digiä verkostoissa Kolumni


22.2.2022 - Alaniska Hanna

Oamkissa vietetään digipedagogiikan teemavuotta, jonka aikana luodaan valmiuksia muutoksen kohtaamiseen. Digipeda-kolumnisarjaa jatkaa kirjoituksellaan Ammatillisen opettajakorkeakoulun lehtori Hanna Alaniska. ...

Osaamismerkki vaatii osaamista suorittajalta ja suunnittelijalta Artikkeli


17.2.2022 - Aine Raisa, Brauer Sanna, Korento Kati, Mäntykangas Ulla

Osaamismerkin suunnittelu ja pilotointi vaatii tekijältään kokemusta osaamisperusteisuudesta ja digitaalisista ympäristöistä. Arviointikriteereitä ja osaamistavoitteita miettiessä on hyvä hyödyntää valmiita mallipohjia ja hyväksi havaittuja rakenteellisia valintoja. Avuksi kannattaa myös etsiä osaamismerkkejä kehittänyt kollega. OTE-hankkeessa suunniteltu osaamismerkk...

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusosaamisen jalkauttamista Oulun ammattikorkeakouluun Artikkeli


9.2.2022 - Spets Hanna, Aine Raisa, Mäenpää Kati, Paaso Laura, Haapakoski Päivi, Eid Mona

Naiset tasa-arvoisesti uralle NAU! -hanke selvittää, tukee ja edistää korkeakoulutettujen naisten tasa-arvoista työelämään siirtymistä ja uralla etenemistä. Syksyn 2021 aikana hanke jalkautui Oulun ammattikorkeakoulun Linnanmaan kampukselle, toteutti työpajoja ja kartoitti tasa-arvotietoisuutta opiskelijoilta, opettajilta, ohjaajilta ja työelämäedustajilta. Yhdessä Oamk...

Onnistunutta yhteistyötä lastensuojelun tarpeisiin – sosionomiopiskelijat ja ammattilaiset kehittämässä opetusta Blogi


7.2.2022 - Schroderus Mira, Tervasoff Päivi

Euroopan sosiaalirahaston rahoittamassa Osaamista sijaishuoltoon -hankkeessa on mukana ammatillisia oppilaitoksia ja ammattikorkeakouluja, Oulun ammattikorkeakoulu on yksi niistä. Hankkeen tavoitteena on lastensuojelun sijaishuoltoon liittyvän osaamisen kehittäminen sekä työelämän ja oppilaitosten yhteistyön lisääminen. Tämän johdosta hankkeessa kehitettiin yhdessä opiske...

Building a Shared Understanding in Digital Competences Artikkeli


1.1.2022 - Brauer Sanna, Mäenpää Kati, Juntunen Elina

Back to the main page Teacher’s Competence in Europe In this report we conne...

Introduction Artikkeli


1.1.2022 - Baranovska Inta, Brauer Sanna

Back to the main page Vocational education and training (VET) policy is among top priorities in all European Union (EU) countries...

Advanced Continuous Professional Development – Lessons Learned in Finland Artikkeli


1.1.2022 - Brauer Sanna, Kotimäki Erja, Korkala Hannu

Back to the main page This report is an information resource regarding digital competences of VET teachers, trainers, mentors, an...

Foundations of Collaborative Practices for Pedagogical Development Artikkeli


1.1.2022 - Kilja Päivi, Juntunen Elina

Back to the main page Vocational education and training in Europe has many similarities but also many differences. The countries ...

Training Needs Analysis of Digital Skills of VET Teachers, Trainers and Tutors in Latvia, Lithuania and Portugal Artikkeli


1.1.2022 - Mäenpää Kati, Juntunen Elina

Back to the main page This training needs analysis presents the survey results of use of digital technologies in VET, in Dig4VET ...

Tables and Figures Artikkeli


1.1.2022

Back to the main page Tables and Figures ...

List of Abbreviations Artikkeli


1.1.2022

Back to the main page AMKEAmmattiosaamisen kehittämisyhdistys [Th...

The New Digital Era Artikkeli


1.1.2022 - Juntunen Elina, Kilja Päivi, Brauer Sanna

Back to the main page In general, the current epoch suggests us to consider novel and more complex approaches to learning and imp...

Recommendations for Future Trainings Artikkeli


1.1.2022 - Brauer Sanna, Mäenpää Kati, Kilja Päivi, Juntunen Elina

Back to the main page Vocational education, VET teachers and teacher trainers are experiencing constant societal change, resultin...

Pienin askelin tai suurin harppauksin Kolumni


23.12.2021 - Viinikka Sinikka

Oamkissa vietetään digipedagogiikan teemavuotta, jonka aikana luodaan valmiuksia muutoksen kohtaamiseen. Digipeda-kolumnisarjaa jatkaa kirjoituksellaan tietojenkäsittelyn lehtori Sinikka Viinikka. ...

« Vanhemmat julkaisut



Oamk Journal
Julkaisija Oulun ammattikorkeakoulu
Päätoimittaja Satu Koho satu.koho@oamk.fi
ISSN 2737-0550

Yhteydenotot:
julkaisut@oamk.fi
www.oamk.fi


Palaute ja kehitysehdotukset
Otamme mielellämme vastaan palautetta, kysymyksiä tai muutosehdotuksia.
Ota yhteyttä julkaisut@oamk.fi.

Ohjeita kirjoittajalle
Tietoa Oamk Journalista
Toimituskunta
Toimituspolitiikka
Tekijänoikeudet
Saavutettavuusseloste


© 2022 Oamk Journal
Powered by WordPress
Theme by Anders NorenYlös ↑

Ohjeita kirjoittajalle