Pedagogiikka – Oamk Journal

Artikkeli, Blogi, Kokoomajulkaisu, Kolumni, Opiskelijoilta, Podcast, Raportti, Video

Open space vertaisoppimisen menetelmänä Artikkeli

12.9.2023 - Spets Hanna, Alaniska Hanna, Maikkola Merja

Valokuvassa seitsemän ihmistä istuu luokkatilassa ja keskustelee.

Tässä artikkelissa esitellään open space yhtenä vertaisoppimisen menetelmänä ja kuvataan, kuinka menetelmää sovellettiin korkeakoulupedagogiikan kouluttajille ja kehittäjille suunnatussa seminaarissa. Perinteisestä seminaarista poiketen open spacessa jokaisella on mahdollisuus vaikuttaa seminaarin ohjelmaan, jakaa omaa osaamistaan ja osallistua itseä kiinnostaviin keskuste...

Study Group -tuutoroinnilla yhteenkuuluvuutta Blogi

28.8.2023 - Korhonen Erja, Saarinen Susanna, Viinikka Sinikka

Valokuvassa viisi ihmistä tekee pöydän ääressä ryhmätyötä.

Oulun ammattikorkeakoulun (Oamk) Liiketalouden yksikössä aloitettiin syksyllä 2022 Study Group -tuutoroinnin pilotointi. Siihen osallistuivat kaikki ensimmäisen vuoden viisi päiväryhmää, joissa oli yhteensä noin 180 opiskelijaa. Study Group -tuutoroinnissa 7–8 opiskelijan muodostamat ryhmät kokoontuvat opettajatuutorin johdolla keskustelemaan opintoihin ja niiden etenemise...

Vauhtia erityiseen tukeen osallistamalla Artikkeli

16.8.2023 - Aine Raisa, Mäntykangas Ulla, Hiltunen Pirjo

Koulutuskeskus Brahen opetus- ja ohjaushenkilöstö osallistui Oulun ammattikorkeakoulun (Oamk) Ammatillisen opettajakorkeakoulun (Amok) pedagogisen henkilöstökoulutuksen toteuttamaan erityisen tuen teemaan liittyvään koulutuskokonaisuuteen. Tässä artikkelissa esitellään kokonaisuuden pedagogista käsikirjoitusta, osallistujien ajatuksia toteutuksesta ja erityisen tuen kehitt�...

Kohti kielellisesti saavutettavaa opetuksen suunnittelua ja toteutusta Artikkeli

14.8.2023 - Vasala Anna, Tenno Tiiu

Kuvio, jossa polku tietosisällöistä kielitietoisen opettajan, asiantuntijakielen kautta yleiskieleen ja selkokieleen kautta saavutettavaan kieleen.

Artikkelissa pohditaan kielen saavutettavuutta ja keinoja sen lisäämiseksi opettajan ja opiskelijan välisessä keskustelussa. Kielellinen saavutettavuus kuuluu kognitiiviseen saavutettavuuteen ja tarkoittaa kielen selkeyttä ja ymmärrettävyyttä [1]. Kielellisellä saavutettavuudella pyritään siihen, että opiskelijan osaaminen ei jää kielellisten haasteiden varjoon....

Yrittäjyyskasvatuksen osaamismerkillä opettajaopiskelija osoittaa osaamistaan Artikkeli

11.8.2023 - Korkala Hannu, Mäntykangas Ulla

Kaksi osaamismerkkiä: yrittäjyyskasvatuksen periaatteet ja opettajan työelämäverkostot.

Tulevaisuuden työelämässä tarvitaan yhä enemmän yrittäjämäistä asennetta ja työnteon tapaa. Kokeilevassa ja yrittäjämäisessä tavassa tehdä työtä ihmisten vahvuudet ja potentiaalit saadaan paremmin käyttöön. Jokaisella kouluasteella opettajan yrittäjyyskasvatuksen osaaminen on lähtökohtana sille, miten hän tuo yrittäjyyttä esille opetuksessaan innostaen opisk...

Cross-expertise mentorointi (CEM) vertaisoppimisen menetelmänä Artikkeli

22.6.2023 - Alaniska Hanna, Spets Hanna, Maikkola Merja

Cross-expertise mentorointi (CEM) on parhaimmillaan kahden asiantuntijan tasavertaista osaamisen vaihtamista, josta molemmat saavat uusia ideoita ja työkaluja omaan työskentelyynsä. Mentorointiprosessi motivoi ja antaa vertaistukea työarjen keskellä. Vertaisoppimista voidaan kutsua myös vertaismentoroinniksi [1]. Aiem...

Vertaismentoroinnista yhdessä tekemisen iloa, innostusta ja huikeita ideoita Blogi

14.6.2023 - Kiviniemi Liisa, Ronkainen Sanna, Juntunen Jonna, Komulainen Hanna, Sjöman Merja

Kuvakaappaus Teams-kokouksesta, jossa viisi osallistujaa.

Vertaismentorointi on yksi tapa saattaa eri organisaatioiden asiantuntijoita yhteen. Se on kuin eräänlainen matka, jossa yhdessä tarkastellaan usein jo etukäteen määriteltyä teemaa useasta eri näkökulmasta. Vertaismentorointi edellyttää osallistujilta sitoutumista, mutta on erittäin antoisaa ja inspiroivaa sopivan ryhmän kohdatessa. Vertaismentoroinnissa on nimensä mukai...

VÄKEVÄ-hanke tuo kestävän kehityksen, kansainvälisyyden ja digitalisaation osaksi yrittäjyyskasvatusstrategiaa Opiskelijoilta

25.5.2023 - Koskela Katja

Yrittäjyyskasvatuksen tulisi olla läpileikkaava teema kaikessa opetuksessa. Yrittäjyyskasvatus ei ole vain liiketoimintaosaamisen opettamista, vaan yrittäjämäisten taitojen ja asenteiden opettamista. Uuden yrittäjyyskasvatusstrategian jalkauttamisessa on tärkeää varmistaa, että opettajat ymmärtävät oleelliset käsitteet samalla tavalla. Kestävä kehitys, kansainvälisyy...

Ilmaista koulutusta ja oppimateriaaleja digitaaliseen Suomeen kotoutuville maahanmuuttajille Artikkeli

23.5.2023 - Karppinen Paula

Maahanmuuttajille suunnatuissa SelkoDigi-koulutuksissa rakennettiin oppimisanalytiikkaa hyödyntävä digitaalinen oppimisympäristö Moodleen sekä helposti saavutettavaa opetusmateriaalia avoimeen verkkoon. Hankkeen tavoitteena oli vastata nopeasti digitalisoituvan ja monikulttuuristuvan yhteiskunnan haasteisiin. Suomi di...

Sote-alalla tarvitaan yhä parempaa digiosaamista ‒ löytyykö ratkaisu käänteisestä mentoroinnista? Artikkeli

17.5.2023 - Parkkila Tanja, Hammarén Mira, Jarva Erika, Koskimäki Minna, Männistö Merja, Aalto Markus, Kurttila Jukka, Kekkonen Markku, Hyvämäki Piia

Valokuvassa kaksi ihmistä seisoo pöydän ääressä.

DigiSote-ikä – Digiosaamista kaiken ikää sosiaali- ja terveysalalla -hankkeessa pilotoitiin terveydenhoitajaopiskelijoiden työelämäjaksolla käänteistä mentorointia. Käänteisellä mentoroinnilla tarkoitetaan sitä, että vähemmän kokenut tai nuorempi henkilö toimii mentorina kokeneemmalle tai vanhemmalle henkilölle. Tässä pilotissa sote-opiskelijat toimivat mentorein...

Online-luennoilta keskiaikaiseen Gentiin – uudenlainen tapa opiskella terveyden edistämistä Blogi

11.5.2023 - Oinonen Meeri, Koivuluoma Milla, Karvonen Anna-Riina, Malinen Pauliina, Slunga Satu

Terveyden edistäminen on olennainen osa tulevien sote-ammattilaisten työtä. Artevelde Hogeschoolin hallinnoima lyhyt, monimuotoinen opiskelijavaihto tarjosi neljälle Oulun ammattikorkeakoulun suuhygienistiopiskelijalle uudenlaisen mahdollisuuden opiskella aihetta monialaisesti. Tiivistä menoa, mutta hieno kokemus! Arte...

Tekstityöpajaohjauksessa panostetaan kirjoittajan yksilölliseen tukeen Blogi

10.5.2023 - Fabritius Soili, Hopeavuori Tuula

Valokuva, jossa opiskelija tietokoneen ääressä ja opettaja hänen vieressään.

Jokainen ammattikorkeakoulusta valmistuva tarvitsee hyviä kirjoittamisen taitoja tulevassa työssään. Oulun ammattikorkeakoulun (Oamk) Kielikeskuksessa kehitetään uusia tapoja tukea opiskelijoiden kirjoittamista pitkin opintoja. Kuluneen lukuvuoden aikana on kokeiltu viikoittaisia tekstityöpajoja, joissa opiskelijat saavat henkilökohtaista ohjausta teksteihinsä. ...

Ollappa omien aivojen asiantuntija? Kolumni

4.5.2023 - Ronkainen Sanna

Valokuva, jossa hiihtolatu ja taustalla siintää tunturi.

Kollegani Kati Päätalo kirjoitti blogitekstissään Muistatko vapauttaa mielesi ja laittaa aivosi illalla pesuun? kuinka meillä kaikilla olisi tärkeä toisinaan saattaa aivomme lepotilaan. Toki ihan ylikuormituksen välttämiseksi, mutta myös sairauksien ennaltaehkäisemiseksi. Itseas...

Digipedagogisia osaamismerkkejä henkilöstölle Artikkeli

3.5.2023 - Pakanen Lotta, Hurme Jarkko, Länsitie Janne

Kuvakaappaus yhdeksästä osaamismerkistä.

Digitaaliset osaamismerkit ovat yleistyvä tapa tunnistaa ja tunnustaa henkilöstön osaamista. Merkit sopivat tukemaan työyhteisöjen osaamisen kehittymistä ja tekevät osaamispolkuja näkyviksi. Oulun ammattikorkeakoulussa osaamismerkkejä käytetään esimerkiksi henkilöstön digipedagogisen osaamisen todentamiseen. O...

Oppimisen muotoilumallit apuna pedagogisessa suunnittelussa Artikkeli

2.5.2023 - Mäenpää Kati

Artikkelissa kuvataan oppimisen muotoilun mallien ja työkalujen soveltamista uuden opintojakson suunnittelussa. Esillä ovat DDD-pedagoginen malli, oppimisen muotoiluun luotuja canva-mallipohjia sekä iteratiivisen suunnitteluprosessin tueksi kehitetty tuplatimanttimalli. Artikkelissa kuvataan oppimismuotoilun etenemistä ja annetaan vinkkejä oppimisen muotoilun apuvälineistä. Lis...

Oppimisen muotoilulla luodaan merkityksellistä oppimista Artikkeli

2.5.2023 - Mäenpää Kati

Opiskelumahdollisuudet monipuolistuvat ja luovat samalla tarpeen suunnitella oppimisprosesseja entistä opiskelijalähtöisemmin. Oppimisen muotoilu on ajattelutapa oppijalähtöisesti merkityksellisten oppimisprosessien suunnitteluun. Sen avulla opinnollista kokonaisuutta muovataan ja kehitetään prosessinomaisesti. Muotoilussa edetään yhteisöllisesti kohti laadukasta ja tavoitte...

Kestävän kehityksen tiekartta näyttää polun tulevaisuuteen Kolumni

28.4.2023 - Ahvenlampi Sari

Kuvituskuva kestävän kehityksen teemoista. Kuvassa jalanjälkiä, maapallo, kierrätysmerkki, kädenjälki, polkupyörä, rakennus ja kasviksia.

Vietämme Oamkissa Vastuullisia valintoja – kestävän kehityksen teemavuotta 2022–2023. Tuomme kestävän kehityksen kolumnisarjassa esille erilaisia näkökulmia vastuullisuudesta ja kestävyydestä sekä jaamme osaamistamme. Kolumnisarjaa jatkaa kirjoituksellaan laatupäällikkö Sari Ahvenlampi. ...

Konsulttiryhmätyöskentely vertaisoppimisen menetelmänä Blogi

27.4.2023 - Maikkola Merja, Alaniska Hanna, Spets Hanna

Valokuva, jossa neljä ihmistä istuu pöydän ääressä ja yksi heistä osoittaa paperilta jotakin.

Tässä julkaisussa esitellään konsulttiryhmätyöskentelyä yhtenä vertaisoppimisen menetelmänä ja jaetaan ideoita menetelmän hyödyntämisestä korkeakoulupedagogiikan koulutuksissa. Työskentelystä on saatu onnistuneita kokemuksia opettajien, opiskelijoiden ja opetuksen kehittäjien työvälineenä. Konsulttiryhmätyöskentely tukee parhaimmillaan kehittymistä, kasvua ja ja...

Koulutusosaaminen vientituotteiksi – tavoitteena skaalautuvat koulutusratkaisut ja kansainväliset kehitysrahoitusprojektit Raportti

24.4.2023 - Haukkamaa Jussi, Airaksinen Anna-Kaisa, Eksymä Pekka

Valokuvassa oululaisia ja tansanialaisia yhteiskuvassa.

Koulutuspalveluiden ja tuotteiden kysyntä kansainvälisillä markkinoilla on luonut liiketoimintamahdollisuuksia Suomen rajojen ulkopuolella. COVID-19-pandemia korosti erityisesti laadukkaiden digitaalisten koulutusratkaisuiden tarvetta sekä nosti näkyvästi esiin tarpeet kehittää koulutuksen vaikuttavuutta kehittyvissä maissa myös kansainvälisten kehitysrahoittajien verkostoj...

Study Group -toiminnalla ryhmätyöt voimavaraksi Blogi

20.4.2023 - Viinikka Sinikka, Saarinen Susanna

Piirretty kuvituskuva kolmesta ihmisestä.

Työelämä vaatii tiimityötaitoja. Study Group -toiminta opettaa toimimaan ryhmän jäsenenä ja tukee ryhmätöiden tekemistä. Tarvitaan kuitenkin suunnitelmallisuutta sekä pienempiä ja suurempia tekoja, jotta ryhmätyöt tukevat opiskelijoiden opintoja. Ryhmätöiden suunnittelu ja valmistelu vaatii koko korkeakouluyhteisön yhteistyötä sekä hyvää tiedottamista....

Monialaista osaamista oppimassa läpi koko opintojen Artikkeli

12.4.2023 - Törmälä Ulla-Maija, Tuiskunen Marika, Kamula Minna

Kuvio, jossa on esitetty monialaisen harjoittelun kehittämisen prosessin vaiheet: kartoita ja oivalla, tutki ja tiivistä, ideoi ja luo sekä rakenna ja testaa. Prosessi lähtee liikkeelle kehitystarpeesta ja päättyy ratkaisuun.

Luota itseesi ja työllistymiseesi (LYSTI) -hankkeen tavoitteena oli kehittää uusi malli ja menetelmiä opintojen loppuvaiheessa oleviin monialaisiin ammatillisiin työharjoitteluihin. Tavoitteena oli malli, jossa opitaan työelämässä vaadittavia monialaisia tiimitaitoja, verkostoitumistaitoja, itsesäätelyä (itsensä johtamista) ja teknologiataitoja. ...

Uusi digitaalinen osaamismerkistö todentaa opetushenkilöstön osaamisperusteisuuden osaamista Blogi

3.4.2023 - Kilja Päivi, Pakanen Lotta, Virkkula Esa

Kuvassa kaksi osaamismerkkiä: vapaa sivistystyö 2 opintopistettä ja opetussuunnitelmat 1 opintopiste.

Oulun ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun järjestämissä opettajien täydennyskoulutuksissa hankittu osaaminen todennetaan tyypillisesti digitaalisilla osaamismerkeillä. Näin tapahtui myös Osaamisperusteisuus ja osaamisen arviointi (OsPe) -hankkeessa, jossa vapaan sivistystyön henkilöstö kehitti osaamistaan osaamisperusteisen koulutuksen suunnittelussa ja tot...

Digitaaliset osaamismerkit – opas osaamismerkkityön perusteisiin Raportti

24.3.2023 - Pakanen Lotta, Sandberg Minna

Kuvio, jossa on kerrottu osaamismerkkiin tuleva metadata: kuva, nimi, kuvaus, avainsanat, viitekehykset, voimassaoloaika, kriteerit, myöntäjä, myöntämispäivämäärä, todisteet ja suosittelut.

Digitaaliset osaamismerkit ovat nykyaikainen tapa tunnistaa ja tunnustaa osaamista sekä ohjata osaamisen kehittymistä. Ne toimivat niin digitaalisena dokumenttina ja mikrokredentiaalina saavutetusta osaamisesta kuin oppimisprosessia ohjaavina elementteinä. Osaamismerkkejä myöntävät Suomessa oppilaitokset, järjestöt, yritykset ja julkishallinto. Tämä julkaisu on tarkoitettu ...

Opiskelukyky on koko korkeakoulun asia Blogi

21.3.2023 - Viinikka Sinikka, Saarinen Susanna

Piirretty kuvio, jossa on esitetty opiskelukykyyn liittyvät neljä asiaa, jotka ovat omat voimavarat, opiskelutaidot, opetus ja ohjaus sekä opiskeluympäristö.

Opintojen etenemistä kuvataan opintosuoritusten määrällä. Niiden kertymiseen vaikuttavat muutkin seikat kuin opiskelijan aktiivisuus ja taidot. Opiskelukykymalli kuvaa, miten koko korkeakouluyhteisö voi vaikuttaa opiskelijan opiskelukykyyn. Opiskelukyky syntyy opiskelijan ja oppimisympäristön vuorovaikutuksessa. Nä...

Digikulttuurishokista oppimisen riemuun – maahanmuuttajien kokemuksia selkokielisestä digikoulutuksesta Blogi

17.3.2023 - Karppinen Paula, Pigg Karoliina

Kuvassa kolme ihmistä istuu pöydän ääressä ja katsoo tietokoneita ja neljäs ihminen seisoo heidän takana.

Kahdeksan Oulun ammattikorkeakoulun (Oamk) selkokieliseen digikoulutukseen osallistunutta maahanmuuttajaopiskelijaa kuvasi kokemuksiaan muutosta digitaaliseen Suomeen ja kuusiviikkoisesta koulutuksesta Oamkissa. Opiskelijoiden teksteissä jaettiin värikkäästi kokemuksia hypystä tuntemattomaan eli omasta kotimaasta suomalaiseen digitalisoituneeseen arkeen. Palautteissa korostuivat ...

Olemme onnistuneet, kun opiskelijamme sisäistävät yhteiskuntavastuun merkityksen Kolumni

13.3.2023 - Koivuniemi Ville, Aho Anne

Vietämme Oamkissa Vastuullisia valintoja – kestävän kehityksen teemavuotta 2022–2023. Tuomme kestävän kehityksen kolumnisarjassa esille erilaisia näkökulmia vastuullisuudesta ja kestävyydestä sekä jaamme osaamistamme. Kolumnisarjaa jatkavat kirjoituksellaan johtava viestintäasiantuntija Ville Koivuniemi ja viestintäasiantuntija Anne Aho. ...

Ammattitaito kasvaa reissussa Blogi

27.2.2023 - Kilpeläinen Oiva, Kurttila Sanna, Schroderus Mira

Valokuvassa ihmisiä istuu ruokapöydän ääressä.

Vierailu toisen maan ammattikorkeakouluun ja palveluihin hyödyttää ammatillista kasvua ja antaa ideoita omaan työskentelyyn tiedon karttumisen myötä. Stuttgartilaisia opiskelijoita ja kaksi professoria saapui tutustumiskäynnille Ouluun syksyllä 2022. Oulun ammattikorkeakoulu organisoi vierailut paikallisiin päihde- ja kriminaalihuollon palveluihin sekä järjesti heille vapaa...

Virtuaaliympäristöt tukevat radiografian ja sädehoidon oppimista ja ohjausta Blogi

22.2.2023 - Ånäs-Enlund Anna-Maria, Marttila-Tornio Kaisa

Valokuvassa sairaalassa tarvittavia laitteita, kuten ultraäänilaite, imulaite, lisähappi ja instrumenttipöytä.

Virtuaalioppimisympäristöjen hyödynnettävyyttä terveydenhuollossa on tutkittu paljon, ja niiden on todettu soveltuvan niin potilaiden ohjaamiseen kuin henkilöstön ja terveydenhuoltoalan opiskelijoiden koulutukseen. Oulun ammattikorkeakoulun radiografian ja sädehoidon tutkinto-ohjelma on mukana Euroopan aluekehitysrahaston rahoittamassa hankkeessa Lääketieteellisen kuvantamis...

Ilmastotiekartasta reittejä parempaan suuntaan Kolumni

19.12.2022 - Suonperä Eeva, Imppola Ritva

Vietämme Oamkissa Vastuullisia valintoja – kestävän kehityksen teemavuotta 2022–2023. Tuomme kestävän kehityksen kolumnisarjassa esille erilaisia näkökulmia vastuullisuudesta ja kestävyydestä sekä jaamme osaamistamme. Kolumnisarjaa jatkavat kirjoituksellaan projektisuunnittelija Eeva Suonperä ja projektipäällikkö Ritva Imppola. ...

MOOC – mahdollinen digiloikka vai mahalasku? Kolumni

16.12.2022 - Kotivesi Paula, Pöyskö Anne-Maria

Valokuva, jossa ihminen hyppää pitkän loikan.

Maahanmuuttajataustaiset sairaanhoitajat ja -opiskelijat kokevat, että heidän integraatiotaan suomalaiseen työelämään tulisi tukea enemmän. Jo opiskelijat kokevat, ettei heille avaudu samanlaisia mahdollisuuksia opinnoissa ja uralla etenemisessä kuin kantasuomalaisille muun muassa puutteellisen kielitaidon vuoksi. Maahanmuuttajataustaiset kohtaavat työelämässä myös syrjin...

Saattaen vaihdettava Blogi

15.12.2022 - Harju Tuula, Viinikka Sinikka

Kuvituskuva, jossa kolme piirrettyä ihmistä palapelin palat käsissään.

Verkko-opiskelu mahdollistaa opiskelun työn ohessa. Se ei aina ole nuorelle sopiva ratkaisu. Nuori kaipaa tiiviimpää kontaktia opiskelukavereihin. Opiskelijan vaihtaminen uuteen ryhmään vaatii suunnitelmallisuutta. Saattaen vaihtamisella tuetaan opintojen etenemistä ja opiskelijan ryhmäytymistä. Oulun ammattikorkeak...

Digistä selville selvästi suomeksi – opettajien kokemuksia maahanmuuttajille suunnatun SelkoDigi-koulutuksen pilotoinnista Artikkeli

13.12.2022 - Karppinen Paula, Pigg Karoliina

Valokuvassa kolme opiskeiljaa pöydän ääressä.

Maahanmuuttajien SelkoDigi-koulutuksessa digitaitojen oppiminen yhdistyi luontevasti suomen kielen oppimiseen. Opettajatiimin keskeisiä pedagogisia ratkaisuja olivat tekemällä oppiminen ja ohjauksellisuus, jotka perustuivat opettajan ja aikuisen oppijan tasavertaiseen suhteeseen. Turvallisuus, osallisuus ja opiskelijalähtöisyys ohjasivat kaikkea toimintaa. Toteutuksesta saatuja o...

Iloisia kielikahviloita, työelämäruotsia ja mentaalisten rajaesteiden kaatamista Pohjoiskalotilla Blogi

9.12.2022 - Metsävainio Marita, Valtonen Ida

Interreg Nord Arbeta tillsammans -hankkeen järjestämät kielikoulutukset ja Fika på svenska -kielikahvilat herättivät oamkilaisten uinuvat ruotsin kielen taidot henkiin. Sadat osallistujat iloitsivat mahdollisuudesta päästä käyttämään ruotsia niin kielikahviloissa, virtuaalivierailuilla kuin Pohjois-Ruotsiin ja Pohjois-Norjaan suuntautuvilla matkoilla. Hankkeen kielikoulut...

Mahdollisuus suorittaa korkeakoulututkinto loppuun työttömyysetuudella Kolumni

28.11.2022 - Gallén Tiina

Saavutettavuuden edistäminen koulutuksessa on meidän kaikkien yhteinen tehtävä Blogi

22.11.2022 - Happo Iiris, Talonen Eero

Valokuva, jossa opiskelijoita luokkatilassa.

Esteettömyys ja saavutettavuus liitetään usein fyysiseen ympäristöön, kuten rakennusten, ulkoalueiden tai liikennevälineiden esteettömyyteen. Saavutettavuus on kuitenkin koko elämää ja sen sujumista koskeva asia, esimerkiksi tiedon saamista, osallisuutta, turvallisuutta ja ystävyyssuhteita. Näiden saavutettavien asioiden saaminen osaksi elämää ei aina onnistu yksin, va...

Oulun ammattikorkeakoulun julkaisuja

Kategoria Pedagogiikka